Szabó-Morvai Ágnes, Horn Dániel, Lovász Anna és Kristof de Witte most megjelent cikke az Early Childhood Research Quarterly-ben (Universal preschool and cognitive skills – the role of school starting age as a moderating factor) megmutatja, hogy a magyar óvodáknak még általános iskola felső tagozatában, sőt a középiskolában is van hozzáadott értéke. Azok a gyerekek, akik egy évvel tovább járnak óvodába jelentősen jobb matematika és szövegértés eredményeket érnek el a teszteken. A cikk oksági módszertannal érvel a kora-gyermekkori óvodáztatás mellett, és arra is rávilágít, hogy a kevésbé iskolázott szülők gyermekeire nagyobb ez a hatás.
