Keller Tamás

tudományos főmunkatárs

Karriervonal

Nyelvtudás

Kutatási területek

Díjak, elismerések

Tanulmányok

Tanulmányi utak

Felsőoktatási tevékenység

Előadások

Munkahelyek

Publikációk

Nyelvtudás
Díjak, elismerések
Tanulmányok
Tanulmányi utak
Felsőoktatási tevékenység
Előadások
Munkahelyek
Publikációk

Karriervonal

Nyelvtudás

Angol, C1-es szint, University of Cambridge Language Exam

Német, C1-es szint, Goethe-Institut Berlin

Kutatási területek

Social Stratification

Social Inequalities in Education

Educational Policies

Policy Impact Evaluation

Peer Effects in Education

Díjak, elismerések

2003

Köztársasági Ösztöndíj

2017

Bólyai János Ösztöndíj, adományozó: MTA

2017

Polányi Publikációs Díj, adományozó: Magyar Szociológiai Társaság

2018

Publikációs díj 2017, adományozó: MTA TK

2021

Bólyai Emléklap a kiemelkedő szakmai minősítéssel végzett Bólyai János Ösztöndíjjal támogatott kutatómunkáért 2017 és 2020 között

2021

Bólyai János Ösztöndíj, adományozó: MTA

Tanulmányok

1999 - 2004

Pázmány Péter Katolikus Egyetem, , Szociológia MA

2006 - 2010

Budapesti Corvinus Egyetem, , Szociológia PhD

Tanulmányi utak

2015

Alexander von Humboldt Research Fellowship, Freie Universität Berlin, Chair of Public Economics

2015

Alexander von Humboldt Research Fellowship, WZB – Berlin Social Science Center

2022

Visiting Fellowship at Berlin Social Science Institute

Felsőoktatási tevékenység

Előadások

RC28 Spring Meeting 2023, Paris, Sciences Po, 26 May 2023

Matching in Practice Workshop 2023, University of Lausanne, May, 15th – 16th 2023

The 29th annual workshop of the European Research Network on Transitions in Youth (TIY), Naples, 8-10 September 2022

RC28 Spring Meeting 2022, London, London School of Economics and Political Science, April 21-23, 2022.

Experiments in Education and Labor Market Research, Berlin, WZB, October 1, 2020.

Magyar Közgazdaságtudományi Egyesület XIV. éves konferencia 2020. december 21-22.

The 27th annual workshop of the European Research Network on Transitions in Youth (TIY), Maastricht, the Netherlands, 2 – 5 October 2019.

Experimental Methods in Social Stratification Research, Paris, Sciences Po, September 26th 2019.

XXVIII Meeting of the Economics of Education Association, Las Palmas de Gran Canaria, Spain, 27th-28th June 2019.

12th Annual INAS Conference 2019, HSE University at St. Petersburg, 31 May 2019

ISA RC28 Spring Meeting 2019, Goethe University of Frankfurt, 22 March 2019

Munkahelyek

2020-

Közgazdaság- és Regionális Tudományi Kutatóközpont
Közgazdaság-tudományi Intézet
Tudományos főmunkatárs

2019-

Társadalomtudományi Kutatóközpont
Számítógépes Társadalomtudomány – CSS-RECENS
Tudományos főmunkatárs

2017-2019

Oktatási Hivatal
Felsőoktatási Elemzési Főosztály
Kutató szakérő

2016-2019

Magyar Tudományos Akadémia Társadalomtudományi Kutatóközpont
„Lendület” RECENS Kutatócsoport
Tudományos munkatárs

2006-2016

TÁRKI Társadalomkutatási Központ
Kutató

Publikációk

2023

Keller, Tamás, and Felix Elwert. 2023. “Feasible Peer Effects: Experimental Evidence for Deskmate Effects on Educational Achievement and Inequality.” Sociological Science 10: 806–29.

2023

Elwert, Felix, Tamás Keller, and Andreas Kotsadam. 2023. “Rearranging the Desk Chairs: A Large Randomized Field Experiment on the Effects of Close Contact on Interethnic Relations.” American Journal of Sociology 128(6): 1809–40.

2023

Keller, Tamás, Jinho Kim, and Felix Elwert. 2023. “Peer Effects on Academic Self-Concept: A Large Randomized Field Experiment.” European Sociological Review 39(5): 759–74.

2023

Keller, Tamás, and Péter Szakál. 2023. “The Framing of Information Nudge Affects Students’ Anticipated Effort: A Large-Scale, Randomized Survey Experiment.” Journal of Behavioral and Experimental Economics 104(January): 102012.

2023

Keller, Tamás. 2023. “No Evidence of Direct Peer Influence in Upper-Secondary Track Choice—Evidence from Hungary.” European Societies 25(1): 154–80

2022

Keller, Tamás, Károly Takács, and Felix Elwert. 2022. “Yes, You Can! Effects of Transparent Admission Standards on High School Track Choice: A Randomized Field Experiment.” Social Forces 101(1): 341–68.

2022

Kiss, Hubert János, and Tamás Keller. 2022. “The Short-Term Effect of COVID-19 on Schoolchildren’s Generosity.” Applied Economics Letters 29(9): 842–46.

2021

Keller, Tamás, and Hubert János Kiss. 2021. “Do Exhausted Primary School Students Cheat More? A Randomized Field Experiment.” PLOS ONE 16(12): e0260141.

2021

Keller, Tamás. 2021. “Attenuating the School Context Increases Students’ Academic Self -Concept.” Economics and Business Letters 10(4): 416–23.

2020

Keller, Tamás. 2020. “Differences in Roma and Non-Roma Students’ Ratings of Their Peers’ Popularity: An Inquiry into the Oppositional Culture in Hungarian Schools with the Use of a Survey Experiment.” Quality & Quantity 54(4): 1233–55.

2019

Keller, Tamás, and Károly Takács. 2019. “Peers That Count: The Influence of Deskmates on Test Scores.” Research in Social Stratification and Mobility 62: 100408.